大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园观察记录不爱护玩具的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园观察记录不爱护玩具的解答，让我们一起看看吧。
孩子不收拾玩具就是没有专注力吗？
孩子不收拾玩具不代表没有专注力。
下面给大家举个“栗子”吧，看完就知道其实好多家庭的孩子都有不收拾玩具的习惯，这个不太好的习惯只需要家长慢慢的去引导他。
有个妈妈发了个朋友圈，如下：
“据说家里有娃的，沙发都是这样的。”
结果有不少妈妈发起了疑问：
果然，这是这位妈妈消耗好几个小时收拾的结果。并且第二天上午就会被“打回原形”~
那么孩子不收拾玩具该怎么办？怎么培养孩子收拾玩具的好习惯呢？
1.帮助孩子目标 从“大”转为“小”。购买一个合适的收纳箱，然后一步一步的引导他，比如先收拾小汽车，接下来收拾积木。。。
2.该“懒”的时候“懒”，该“出手时就出手”。一开始我们可以邀请孩子说“我们一起来收拾吧”或者“妈妈帮你一起收拾”。然后还要让他认识到，自己的事情自己做。
3.要告知他，这些玩具是你的，你需要对他们负责，如果你不对他负责，那么我将以我自己的方式处理玩具。（我有时候扫地时候会说，这个玩具扔在这里不要了吗，不要我就扫走了，他就乖乖来收了）
4.鼓励他，不要只是敷衍的说“你好棒”之类的话，而是夸他的具体行为，比如“这个汽车摆放的真整齐”
这样慢慢引导他相信他很快会养成好的习惯。
还有一个问题，就是“专注力”，怎么提高孩子的专注力呢？
在孩子的专注力方面，“静待瓜熟”是错误的，很多成年人的专注力也是很差。
那么今天推荐的是常跟孩子玩“反向游戏”，尤其是带有带有肢体动作的“反向游戏”。知名加拿大认知神经科学Adele Diamond经过研究发现，玩反向游戏，不仅能帮助小朋友掌握抽象的语言概念、增强大脑记忆力，还能提高孩子的专注力。这是为什么呢？因为反向游戏是做出相反的匹配，孩子首先需要专注地听，还需要在听完后把直线行进的思维180度转弯，才能迅速说出或做出相反的答案。
比如：妈妈说“百天”，孩子说“黑夜”。
希望我的回答能够帮助到你。
不收拾玩具是一个不好的习惯，不代表没有专注力，但是凌乱的环境，过多的玩具确实是会影响孩子的专注力，建议家长锻炼孩子收拾玩具的习惯，家里孩子的卧室，用品也不要过于花哨。平时孩子如果玩的比较入神，家长尽量不要去打扰，不管孩子玩什么，只要是安全的，脏点，累点都无所谓。“不打扰孩子”听起来是小事，但是对孩子专注力有着至关重要的帮助。
丫丫，两岁半的时候，只要她自己愿意吃饭，我们都尽量让她自己吃，一边吃一边洒，衣服上，地上到处都是，大不了再擦洗。
丫丫喜欢涂鸦，专门买了小黑板和白纸、彩色铅笔、油画棒、马克笔、水彩笔应有尽有。常常一张纸，几只笔能玩半天，有时候还会把自己的得意之作画在自己手上，腿上，甚至肚子上，我也不管。她爸爸总是说我让孩子野蛮生长，索性孩子没有“长歪”。
现在三岁半了，吃饭基本上自己可以解决；陪哥哥去绘画班，她也要有纸，有笔，有颜料，一点儿也不怕生人“老师我这样画对吗？”“老师，我想用哪个颜料。”一幅画，一个半小时，我就在教室外面看书，她一次也没有找我。老师都夸她专注力特别好，这就得益于他爸爸说的“野蛮生长”吧😄
收拾玩具是一种好的习惯，需要家长去培养和引导，但我自己认为，不收拾玩具和专注力没有关系！
专注力是指孩子可以主动的去做一件事，并且静下心来，潜心研究，这个时间不会很长，一般15分钟就不错了！比如玩积木，串珠，橡皮泥，沙子等等！
孩子坐下来看电视那种不算专注力，那是被动接受信息！
关于玩具收纳习惯可以慢慢培养！
自家宝宝是个小魔王，对于玩具收拾这件事情确实占据了我这个妈妈的一大部分时间。
孩子已经三岁了，马上面临进入幼儿园的关键时期，所以锻炼孩子的收纳能力，也成为我的日常锻炼项目之一。
那么该如何去督促他自己收拾玩具呢？
首先还是需要强调：孩子收拾玩具这件事，的确越早越好！
自己家是个男宝宝，淘气的很，很多时候也都比较随意，而自己也没有刻意去要求他收拾。所以他玩玩具就是这个玩一会，那个玩一会。大部分时间我会帮助他收拾，有的时候会一起收拾，有的时候要求他自己收拾！
但因为我们俩的关系比较融洽，我不会刻意要求，所以我偶尔的鼓励会更能激励他，就像好伙伴之间的信任感，崇拜感一样。
所以只要我要求他做的事情，他就会很配合，不矫情，要求他去收拾的时候他也会很开心的收拾好，并且很有成就感！
对于这个习惯的养成，我认为；
1.在孩子玩的时候不要刻意打扰，非得要求孩子必须收拾好再去拿下一个，我觉得也没有必要这样！因为孩子的思维方式和我们是不同的，他认为的秩序感和我们想的也许不一样！可以允许他玩完后一起收拾，有助于培养专注力！
2.要尊重孩子，不要试图控制孩子，遥控孩子！开始的时候蹲下来，陪孩子一起收拾！让他找到收拾玩具的乐趣，适当的鼓励，或者编一首小儿歌，如宝宝巴士的《玩具回家》，都可以促进孩子收纳习惯！
3.家中玩具摆放要有秩序！每次拿的时候都有固定的位置，那么收拾的时候也会有一个习惯的记忆！有助于孩子自己收拾！
希望对你有帮助！
不收拾玩具可能只是因为懒，或者是没有收拾玩具这个概念。
我们需要了解的是孩子为什么不愿意收拾玩具。其实无非是以下几种原因：
1.玩具太多，孩子觉得收拾起来难度太大
此处我家也中招，六六的玩具的确是非常多。一时兴起拿出来玩之后，收起来就不是容易事。
2.依赖情绪，反正有人帮我收
此处我家中招，最开始勤劳的六姥姥往往是一看六六不玩了就会去收起来，所以六六就更是不在乎收不收玩具了。
3.孩子会眷恋玩具带来的满足感
这个其实也是人之共性，我们会下意识的觉得有些东西放在眼前比较顺手比较满足。
4.家里环境本身就很乱，孩子不觉得这是个事
满屋子都乱的话，孩子就不会觉得玩具随便乱扔是个事了。
大体上就是这几点，针对各家情况也许还有些细节不同，我们基本上可以确定一个应对政策：
对于孩子不愿意收拾玩具这种行为，我们可以接受情绪，但是拒绝行为。
因为虽然孩子的这种反应是正常的过程，但是不代表我们可以纵容这种行为，很多好的习惯并非自然而然就能学会，必然是靠一日一日的习得而成。
所以，我们最主要做到的就是：帮助孩子认识到，收拾玩具就是他自己的责任所在，就像吃饭睡觉一样正常要自己去做的事情。
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幼儿园小班角色游戏观察与指导记录？
带上一只玩具熊或者什么娃娃之类的，上课的时候带入它，让它成为你的伴，给孩子介绍这个新朋友，然后让小朋友每个说下自己的名字介绍自己。孩子们都喜欢被关注到。这样把他们都融入到班级里。
孩子最有精力，读书什么的他们坐不定，可以选择比较简单明了图案鲜明文字明显的。
准备一个关于书本内容的音乐小游戏。一定要有小物件小工具，例如手绢啊，球啊，小娃娃啊。孩子们都是触感动物和视觉动物。
加入开场曲和结束曲，开场可以选择早安歌啊什么的。
选择孩子感兴趣的话题，可以稍微做观察。
没有时间观察的话，我的经验是，他们会喜欢小动物(可以模拟小动物叫声的游戏或者歌曲)，海洋生物，做菜过家家，爸爸妈妈小宝宝游戏，冰淇淋巧克力等甜点，等。
什么玩具不见了教案？
目标：
1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。
2、根据对玩具外形特征的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。
3、喜欢玩游戏，并体验和玩具一起游戏的乐趣。 准备： 1、教学大书、幼儿用书。 2、班级中的各种玩具 过程：1、教师出示活动材料，引起幼儿活动的兴趣。 （1）幼儿围坐在桌边，教师提问，引起幼儿的注意。 教师：猜猜是什么？ （2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了哪些玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。 2、教师和幼儿一起游戏。 （1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看，是谁藏起了。 （2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。 （3）更换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请个别幼儿猜，也可以请个别幼儿来藏玩具，以增加游戏的乐趣。 3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。
到此，以上就是小编对于幼儿园观察记录不爱护玩具的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园观察记录不爱护玩具的3点解答对大家有用。
