xiaotiandi:
幼儿园园长和老师该怎样相处才能把幼儿园做好
1、直接沟通：园长可以直接与老师交流，问问他们是否有任何问题或疑虑。通过开放性的沟通，可以帮助园长了解老师的想法和困难，并找到解决问题的方法。
2、园长要有正确的办园思想，把握好幼儿园的发展方向。这就需要园长精通有关幼教工作的行政法规和规章，以党和国家的教育方针为指导思想办好幼儿园。幼儿园发展的主流应放在保教并重，全面提高幼儿素质方面，牢牢把握正确的办园方向。
3、首先，我认为做一个园长，一定要有原则，设立好幼儿园的规定，并且严格按照规定执行，要知道幼儿园老师的工作是极其辛苦的（如果你也当过幼儿园老师你一定明白，如果没有，请您看完）但是首先应该要培养老师们的责任心。
幼儿园老师不听话园长怎么管理?
好心情：能够让老师快乐的的工作，园长可以借助“快乐管理”系统这样的管理工具，激励员工，让幼儿园的团队氛围更加融洽。
人心换人心，只要园长真诚对待教师，教师一定会以努力工作予以回报。点燃***的老师 培养团队精神，加强幼儿园教师队伍建设，促进教师之间的优势互补，相互融合，发挥棘轮效应，形成合力管理。
幼儿园园长如何管理好幼儿园 篇1 园长要做好领导者的角色 幼儿园和谐、规范的发展，取决于园本管理系统的核心——园长。
园长怎么管理幼儿园教师 了解和分析教师积极性的原动力 心理学研究表明，人的积极性从根本上说，来源于人的需要。需要是激发积极性的原动力或动机。
如何提高园长的非权力影响力(原创)
首先要有深厚的理论功底。领导要善于用辩证的思维、历史的观点、发展的眼光认识世界、看待事物、处理问题，就必须具有较好的理论素养和较高的理论水平。其次要有广博的知识涵养。
领导者要增强非权力性影响力，要不断加强自身的道德修养。“桃李不言，下自成蹊”，领导者良好的自身人格力量比千百次说教所起的教育作用要大得多。领导者要提高自身的道德修养。
由此可知，愿景也是非权力性影响力的一种表现形式。在企业成员内心世界中，愿景的一致性成为团队目标实现的重要因素之一。在这里，非权力性影响力因素是通过愿景的一致性而达到团队目标的一致性，实现团队目标的最大化。
而“非权力性影响力”则是由领导者管理者的品德修养、知识能力、情感状态等素质和行为形成的，是一种自然的影响力，可视为一种“软”性力。
怎样成为一个好园长?
少争吵，多沟通。一个幼儿园的园长在与教师发生争执的时候，千万要避免过激的言语和举动，要试着把问题，冷处理，等彼此双方都心平气和的时候，再慢慢地沟通。
职业素养 好的园长，是具备了教师职业道德，有科学的教师观、教育观、儿童观的，在教育和管理的工作中，一直秉承这种理念。教学能力 优秀的园长，一定是从教师岗位选***的，具备多年的教学经验，有较高的教学水平。
由此可见，园长必须树立服务意识，深入实际，掌握实情，脚踏实地，多做实事，努力为幼儿园创造一个良好的学习、生活、工作环境，在生活上给予关心照顾，时刻把每位职工的冷暖放在心上，尽职尽力，为她们服务。
园长应具备素质和能力的第一个方面： 恪尽职守，爱园如家 。
高度的思想教育能力：幼儿园是关小孩的地方，家长送幼儿到幼儿园只要平平安安，不出事就行。至于办园的理念、幼儿园特色建设，是次要的。高效的科学管理能力：好教师不一定能当个好园长，好教师是当好园长的基础。
幼儿园园长要能够认识到学前教育对幼儿身心、智力等方面的影响作用，能够重视幼儿园长期的发展规划，建立与教职工共同的发展愿景，形成办园合力，并能够从幼儿园实际情况出发，因地制宜地办好教育。
请简要说明园长在幼儿园工作中色角色和地位
1、经营者的角色：园长应努力挖掘优势，寻找幼儿园新的生长点。优质的教育资源，幼儿园的品牌都需要不断地维护和完善，充分挖掘其作用和价值并使其不断增值，这也是幼儿园实现可持续发展的重要保障。
2、园长是一个幼儿园的灵魂，园长对幼儿园的领导首先是思想的领导，其次才是行政领导。
3、在幼儿园从事教育工作8年以上，5年以上省级幼儿园或国际园教学管理工作经验。 有独立承担教学培训与策划组织各项大型活动的工作能力。
4、园长负责制是一个结构概念，反映园内领导关系的结构方式，是个人负责与分方面制约关系的统一。园长负责制明确了园长对幼儿园工作具有最高行政权，子幼儿园处于中心地位。园长有决策权、有人权、用财权与奖惩权等。