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托班活动教案:打招呼
1、托班活动教案：打招呼 婴幼儿行为分析 ●琦琦走到教室门口，看到教师就连忙把头低下来，然后躲到妈妈身后，教师主动与琦琦打招呼：“琦琦早上好！”琦琦却像没听到一样。
2、知道打招呼是一种有礼貌的行为。学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。愿意与人主动打招呼。活动准备：动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只）活动过程：教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。
3、教师小结：打招呼是为了表达感情，表示礼貌。这样人们就会快乐，愿意在一起，可以说话聊天，一起吃饭，学习等等。中国人除了喜欢用握手的方式打招呼，老北京人们见面时用膝盖碰对方的膝盖，表示问好。
4、．愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣。2．尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣。3．能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼。4．通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5、重点在于让孩子学习简单的问候语，积极参与情境表演，体验集体游戏的快乐 活动目标： 安静倾听故事，通过故事懂得与人交往要有礼貌。
问候礼仪教案
1、问候礼仪教案2 问候的内容：问候内容分为两种，分别适用不同场合：直接式：所谓直接式问候，就是直接以问好作为问候的主要内容。
2、中国人除了喜欢用握手的方式打招呼，老北京人们见面时用膝盖碰对方的膝盖，表示问好。首先两个教师进行演示。请幼儿两个人一组，对中国打招呼的方式进行讨论和表演。教师出示外国人打招呼的图片。
3、幼儿问候礼仪教案篇一 五官很重要 【活动目标】使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，掌握简单的自我保护方法。培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。
4、幼儿小班礼仪问好教案篇一 问好的礼节 活动目标：通过欣赏宣传画，掌握一些问好的礼节。通过边涂边说的方式，让幼儿宣传自己的画。在宣传的过程中，逐步养成见面问好的习惯。
5、幼儿礼仪要从小养成习惯，先得从打招呼做起。接下来要给大家分享的是大班礼仪教案打招呼的方式，欢迎大家的借鉴阅读！活动目标 通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。懂得生活中的正确文明行为。培养幼儿的动手能力。
6、知道自己的不同的情绪会给周围人带来不同的影响。懂得一些简单的使心情变得愉快的方法。能简单地复述故事的主要内容。通过游戏，认读重点字词：心情、糟糕、问候、早上好。
幼儿园大班社会优秀教案《问候的礼仪》含反思
1、老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
2、《问候》大班社会教案1 活动目标 知道文明用语的重要。 能主动对别人进行问候。 培养幼儿正确使用日常礼貌用语。 教学重点、难点 重点： 培养幼儿正确使用日常礼貌用语。 难点： 能主动对别人进行问候。
3、教师 总结 ：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：谢谢！。做错事要说：对不起！。
4、幼儿园大班礼仪教案篇一 【活动目标】 让幼儿知道入座时长者先入座。 培养幼儿良好的礼仪行为。 【活动准备】 手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
如何和别人打招呼教案
1、教师恩，他们是英国人。他们国家在男士碰到女士的时候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，轻轻拿起女士的手还要轻轻的放下。这是英国人最常用的打招呼的方式。
2、第五，“打招呼”应贯穿整个托班阶段。在适应期通过“打招呼”，可以与教师和同伴亲近，稳定婴幼儿的情绪；在发展期应鼓励婴幼儿开口与熟悉的人打招呼；在衔接期则应关注婴幼儿是否能主动与熟悉的人打招呼。
3、迁移经验，鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼。教师：你还会和谁打招呼，怎么打招呼的？快来告诉我们。教师小结：你们真能干，会和许多人打招呼，希望你们做个会主动打招呼的好宝宝。
4、幼儿礼仪要从小养成习惯，先得从打招呼做起。接下来要给大家分享的是大班礼仪教案打招呼的方式，欢迎大家的借鉴阅读！活动目标 通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。懂得生活中的正确文明行为。培养幼儿的动手能力。
5、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。鼓励幼儿讲文明，懂礼貌，多与他人打招呼。通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
《我会打招呼》幼儿园小班教案
1、幼儿园教案我会打招呼篇一 【活动目标】 知道打招呼是一种礼貌行为。 学会说“早上好”、“再见”等日常礼貌用语。 乐意与人打招呼。 【活动准备】 自制教学挂图。 小兔，小猫等小动物头饰。
2、小班社会活动——打招呼，就是对幼儿礼貌教育一个很好的活动。活动目标是让幼儿掌握来园、离园的基本礼节，能有礼貌地向老师、同伴问好、说再见。
3、不足的地方有，一开始可以利用调动幼儿已有的生活经验，让幼儿回想自己早上来幼儿园的情况和下午离开幼儿园时自己的表现，会更贴合实际，更有利于幼儿的发挥。
4、幼儿园小班礼仪教案 篇1 活动设计背景 由于刚刚开学，大多数孩子这几天上幼儿园时 ，只是朝我看看就进去了，即使老师和家长多次提醒，但孩子就是不愿意和老师打招呼。针对这个情况，我设计了这个活动。