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在幼儿园一天的活动安排体现动静结合反映了哪个特点
1、动静结合是使活动内容和活动方式具有变化性，为幼儿提供多样性化活动的好方法。
2、动静结合 即幼儿一日生活安排，动静结合，劳逸结合，室内外交替活动形式多样化，集中活动小组活动，与个别活动结合不同形式的活动交替进行。
3、学习的效果更好，动作也更加轻快、敏捷。动静结合不仅调节了幼儿的情绪，还让孩子体验到了宁静带来的愉悦。
4、合理安排幼儿一日生活，有利于幼儿神经系统的正常发育，有利于保护幼儿消化系统的功能，培养幼儿良好的生活习惯。要根据本园所内幼儿年龄特点，季节变化情况，制定幼儿一天的生活计划。
举例说明如何在幼儿园一日生活中实施动静交替的原则
1、首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中，要注意幼儿活动步调的节奏，避免单调和疲劳。
2、幼儿进餐时，除及时帮助幼儿添饭外，还要督促、观察幼儿进餐情况。进餐时保持安静，不催促，硬塞；哭闹、咳嗽时不能强迫幼儿进食。准备好饭后用的餐巾和漱口杯。
3、教师要对家长一视同仁，不冷落任何一位。在全班幼儿到齐后老师可以领幼儿演唱歌曲《亲爱的小朋友早上好》，使孩子们以愉快的心情开始一天的生活。
幼儿园课程动静结合的好处
实现幼儿动作的有机协调。早操动静结合是很多幼儿园都会选择的一种方式，有利于实现幼儿动作的有机协调。其中的下蹲就是一种，其是肌肉紧张的动作，在计算运动密度时，下蹲的幼儿是算作在运动的。
“动静结合”的好处是它能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。
动静结合是一种重要的写作手法。它往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。
因此，提高幼儿园教学活动的效果，教师的主要策略是在考虑幼儿的身心特点、生活学习环境等的前提下，围绕如何最大限度的促进全体幼儿在原有水平上的发展而采取的所有措施，其中，准备是基础，介入是关键，提炼是促进。
为什么幼儿园一日活动要坚持动静结合的原则
1、因此，提高幼儿园教学活动的效果，教师的主要策略是在考虑幼儿的身心特点、生活学习环境等的前提下，围绕如何最大限度的促进全体幼儿在原有水平上的发展而采取的所有措施，其中，准备是基础，介入是关键，提炼是促进。
2、爱玩爱动是孩子的天性，幼儿园阶段也不需要孩子们接受太多的文化科学知识，所以一般幼儿园的课程都设计的活泼有余，孩子们动的更多，有利于孩子们释放天性，促进孩子们动手能力，创造能力等多种能力发展。
3、(一)动静交替的原则 动静结合是使活动内容和活动方式具有变化性，为幼儿提供多样性化活动的好方法。
4、幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快地、有益地自由活动。